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匠心育桃李 筑夢向未來 2025年11月，計算機工程學院正式更名為“人工智能與計算機學院”，這不只是學院名稱的變化，更是人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。學院將重塑專業(yè)內(nèi)涵，對專業(yè)進行“AI化”革命，以AI技術(shù)應用為引領(lǐng)，以計算機技術(shù)為基礎，以能實際應用的真實項目為載體，重構(gòu)課程體系及教學內(nèi)容，把學生培養(yǎng)成為懂AI、會用AI、能駕馭AI創(chuàng)造價值的面向未來社會需要的復合型AI人才。 人工智能與計算機學院已有40多年的專科（高職）辦學歷程，在歷任學校領(lǐng)導的關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，在兄弟部門的大力支持下，全院教師始終秉持教書育人的初心和使學生成人成才的培養(yǎng)理念，瞄準社會需求辦學，堅持以創(chuàng)新的思維來解決人才培養(yǎng)中遇到的重大問題，學院發(fā)展穩(wěn)步前行，為社會輸送了大批綜合素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)能力強的新型實用人才。 目前，學院共開設計算機應用技術(shù)、軟件技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應用等5個專業(yè)，均采取校企合作辦學的方式開展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，取得良好效果。其中計算機應用技術(shù)專業(yè)自2009年始在全省率先實行校企合作辦學，到2025年共為社會培養(yǎng)了2716名優(yōu)秀畢業(yè)生，遍布在長春、沈陽、北京等大中城市，許多畢業(yè)生成長為企業(yè)技術(shù)骨干，成為項目經(jīng)理、部門經(jīng)理。例如，2015屆畢業(yè)生王曉野擔任公司軟件開發(fā)主管，年薪超過40萬元；2018屆畢業(yè)生馬熒擔任合作社總經(jīng)理，年薪達到36萬元以上。 學院師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師29人，其中教授8人，三級教授3人，副教授12人，研究生13人。公共課和專業(yè)基礎課由學院教師授課，專業(yè)核心課程均由企業(yè)安排實踐經(jīng)驗豐富的工程師授課，充分發(fā)揮學校、企業(yè)各自的優(yōu)勢，強強聯(lián)合，打造了一支高水平結(jié)構(gòu)合理的雙師型專兼職教師隊伍，被評為省級優(yōu)秀教學團隊，教學質(zhì)量不斷提升，學生在國家級、省級職業(yè)技能大賽中陸續(xù)獲得一、二、三等獎，很多學生通過專升本考試升入本科院校，每年的錄取率都達到80%以上，特別是2025屆畢業(yè)生王相博同學考出了284分的好成績，全省名列前茅。 學院堅持以就業(yè)為導向，把主要精力放在人才培養(yǎng)上，注重課堂教學效果的提升，形成了完善的制度體系和工作流程。以學生“好就業(yè)”“就好業(yè)”為目標，構(gòu)建了“三全”（全員、全程、全方位）的就業(yè)工作體系，統(tǒng)籌考慮人才培養(yǎng)、課程建設、學風建設、學生應聘等工作，提升了學生就業(yè)競爭力和就業(yè)質(zhì)量；以學生“會學”“學會”為指導思想，引導教師進行課程教學改革研究，獲得省教學成果三等獎；以學生“會講”“會做”為目標，制定了教師授課及教學檢查工作指導意見，有效提升學生語言表達能力和實踐動手能力。同時，從2018年起，安排學院教師致力于打造一門特色課程——《營銷與成長》，2023屆畢業(yè)生王宇鵬、劉志興在北京一家公司做程序員，從事軟件開發(fā)工作，他倆反饋說，通過課程學習與訓練，他們在心理素質(zhì)、分析問題和解決問題的能力、表達能力、溝通能力等方面均得到顯著提升，自信心增強，內(nèi)心充滿力量，更有信心面對社會，也更有能力快速適應社會。從2024年起，安排合作辦學企業(yè)教師致力于打造另一門特色課程——《企業(yè)導師職路導航》，企業(yè)導師全程對學生進行指導，學生入校后，每學期都開展具有企業(yè)特色的各種活動，讓學生了解社會、了解企業(yè)、了解工作崗位，幫助學生盡早制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 總之，人工智能與計算機學院是一個堅持守正創(chuàng)新、與時俱進的團隊，既能堅守教育初心又能緊跟時代發(fā)展步伐，歡迎莘莘學子加入這個充滿活力和希望的集體，學院將竭力為學生打造一個良好的成長環(huán)境，致力于提高學生的就業(yè)競爭力、拓寬學生的就業(yè)崗位、提升學生未來職場發(fā)展?jié)摿Γ瑸閷W生開啟美好職業(yè)生涯打下堅實基礎。 |